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培養未來數字化教師 引領國內本科生教育----中外專家匯聚桂子山培訓教師教學能力

時間:2013-07-06  來源:未知   作者:教師教育學院   點擊:
7月6日至7月15日,來自美國、臺灣、香港和國內高校等中外專家匯聚桂子山,為華中師大骨干教師進行教師教學能力培訓。據悉,這是該校為貫徹落實新的《本科人才方案》,培養未來數字化教師,引領國內本科生教育實施的重要新舉。

信息技術和網絡媒體的迅速發展,醞釀著教育教學方式的深刻變革。傳統大學課堂教學模式已經不能完全適應學生學習需要,迫切需要提高教師迅速轉變教學觀念, 不斷提升教學能力。網絡課程、云平臺建設,為教學模式改革提供了強大的支持。教師不僅在課堂教學組織中要實現變革,更需要熟練運用云端一體化教與學系統, 實現教學內容和教學空間的有機融合和深度拓展。華中師大此次培訓充分貫徹落實《教育部財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工 程”的意見》文件精神,有利于華中師范大學本科教學模式取得新突破,充分體現了該?!耙惑w兩翼”戰略決策中的“信息化”特色,必定會推動該校本科教學模式 實現新的重大突破。它不僅適應國際上大學教育改革的潮流,而且也符合高校發展的基本規律,對中國高校的發展有著重大的借鑒意義。

此次培訓對象包括華中師范大學各職能部門主要負責人,各學院院長、教學副院長、分黨委副書記、教學秘書,各學院骨干教師260余人。本次培訓的核心目的在 于信息化環境下教師如何進行研究性教學。整個培訓將貫徹“四個轉變”的教學理念,即教師的教學以教為中心轉變到以學生學為中心;以課堂為中心轉變到課上與 課下相結合;以講授為主轉變到以引導為中心;以結果評價轉變到過程與結果相結合的評價。

此次培訓除充分發揮華中師范大學教學名師的帶動作用外,特意邀請了來自美國肯恩大學、臺灣大學、臺灣師范大學、香港中文大學等知名高校的眾多專家登 臺授課,充分體現了該?!耙惑w兩翼”戰略決策中的“國際化”特色。為期10天的培訓班不僅有華中師范大學楊宗凱校長的“大力推進教育教學改革,培養創新 型、實用型人才”、李向農副校長的“解放思想 更新觀念 深化改革 提高質量”、朱長江教授的“新方案 新理念 新要求 新舉措——華中師范大學2013 版本科人才培養方案的特點”等專題授課,而且有美國肯恩大學國際教育與創新學院院長邁克·希爾森( Michael Searson )教授的 “ Project-Based Learning:Integrating Pedagogy and Technology”、臺灣大學王秀槐教授的 “臺灣大學課程教學模式改革的推進策略”、臺灣師范大學梁一萍教授的“PBL教學設計”“PBL教學中的關鍵環節”、香港中文大學李雅言教授的 “Challenges and strategies in designing online courses-- lessons from a humanities course ”等專題講授。

華中師范大學作為國家教育部直屬重點高校,歷來重視本科生教育。2013年,學校對本科人才方案進行了修訂。新的人才方案亮點創新點頻出,如壓減了課內學 分,加強了通識教育,大類平臺課程放入通識模塊,特別是要求各個專業開設了專業導論課程,這是以前課程模塊中沒有的。對通識選修課程進行了分門別類,分人 文藝體、社會科學、自然科學三類,第一次形成了華中師范大學的通識教育選修課程體系。增加了專業課程,專業課程平臺除了專業必修課之外,對專業選修課按研 究方向來設置系列課程模塊,這是關于專業課程平臺課程設置的一個創新。推行社群教育,新方案規定:學生必須修滿社群教育平臺的3-5個學分方可畢業。這要 求要學生學會學習,還要學會生活,要通過創新創業、社會實踐融入社會,融入群體,學會分工,學會合作,掌握人際溝通、社會實踐的能力和技巧。從而構建具有 華中師范大學特色的社群教育。通過這樣的一系列設計,搭建了一個包括課內實驗、見習、實習、社群教育創新創業實踐、軍事訓練等組成的實驗實踐教學環節。

新方案還改革了學習評價,期末考試成績變得不再具有決定性因素,而是按照8:2的比例分布平時成績和期末成績。這主要是要加強對學生學習過程的引導和評價。

學校還要求全體教師建設個人教學空間,要求提供豐富的課程教學資源,網絡在線資源達課程總量的50%以上。建設快捷方面的信息網絡,適應學生基于信息化的自主學習。

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